Gramatica Del Idioma Mam Programa Para El Desarrollo Integral De La Poblacion Maya

Alonzo Lainez Ortiz


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LINGUA España
AUTOR Alonzo Lainez Ortiz
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TAMAÑO DEL ARCHIVO: 7,80 MB


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Instituto Nacional de Lenguas Indígenas. Gramática del idioma kʼicheʼ: Author: Bonifacio Diego Suy Tum: Editor: Proyecto Lingüístico Francisco Marroquín: Publisher: Universidad Rafael Landívar, Programa para el Desarrollo Integral de la Población Maya, Original from: University of Texas: Digitized: Oct 15, Length: pages: Export Citation: BiBTeX EndNote RefMan. Gramtica Maya. El maya, tambin conocido como maya yucateco, es un idioma perteneciente a la familia de las lenguas mayenses. Su gramtica es similar a la de otras lenguas mayas del norte de Guatemala y Belice. El maya tiene como base morfemasmonosilbicos, es decir, palabras o elementos para la formacin de las mismas que resisten el anlisis morfolgico. La lengua maya economiza . La gramática está organizada en dos partes: La gramática semasiológica está subdividida según las estructuras de las expresiones y explica como se entienden. Ella sirve al oyente y lector. La gramática onomasiológica está subdividida según las funciones de cognición y de comunicación y explica como se cumplen en maya. Ella sirve al hablante y escritor. Para la derivación de las cuatro formas del pasivo en Mam, se utilizarán los siguiente sufijos: Idiomas mayas: Mam Q’anjob’al Popti’ Ixil Lugares: K’ojla’ Chimb’al Chnab’ Jul I’tzal Sq’isal Días del calendario maya: Max Tx’yan Kan Tz’uchin B’alun Choj Chej Q’ankyoq Uso del punto. Su función principal es la marcación del fin de una frase con idea completa. Guatemala es uno de los países con mayor cultura maya las cuales radican en diferentes aspectos tales como el balkansdevelopment.org historia y evolución de los mismos se fueron desarrollando a lo largo de los años. Hoy en día, algunos todavía se preservan. No se conoce el origen exacto del idioma maya que comenzó con el desarrollo de la sociedad en Mesoamérica, que comprendió gran parte de. fi n de dar seguimiento al Programa Nacional de Población respecto al objetivo 1 sobre asegurar la inclusión de temas de población en la planeación del desarrollo del país, así como atender el rezago demográfi co en regiones o grupos de población en desventaja social, considerando su diversidad cultural, se ha generado información sobre la población hablante de lengua indí. A nombre del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (pnud) en Chile, tengo el agrado de presentar DESIGUALES. Orígenes, cambios y desafíos de la brecha social en Chile. Desde el retorno a la democracia hace casi tres décadas, Chile ha logrado grandes avances. La educación bilingüe en Guatemala viene desarrollándose desde los años 60 como un enfoque alternativo de aprendizaje para los niños y niñas indígenas hablantes del idioma maya ixil inicialmente, extendiéndose más tarde a los idiomas k’iche’, kaqchikel, q’eqchi’ y mam, El programa de Castellanización era atendido por “Promotores Educativos Bilingües” y personal . El Marco de referencia se ha elaborado pensando en todos los profesionales del ámbito de las lenguas modernas y pretende suscitar una reflexión sobre los objetivos y la metodología de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, así como facilitar la comunicación entre estos profesionales y ofrecer una base común para el desarrollo curricular, la elaboración de programas. El Desarrollo Rural en la Unión Europea. El segundo pilar de la Política Agrícola Común de la Unión Europea, el desarrollo rural, impulsa desde el año múltiples acciones para mejorar las condiciones de vida de la población rural, la diversificación económica, la sostenibilidad medio ambiental y la mejora de la competitividad de las explotaciones agrarias en el medio .

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